Présentation de la formation
La formation Français Langue Étrangère (FLE) a pour objectif de permettre aux apprenants non francophones d’acquérir et de développer leurs compétences en langue française afin de communiquer efficacement dans les situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.
Le programme est structuré selon les niveaux du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) et permet aux participants de progresser du niveau débutant (A1) jusqu’au niveau avancé (B2).
Cette formation favorise l’intégration sociale et professionnelle des apprenants et peut également préparer au passage de certifications officielles de langue française telles que le TCF IRN délivrépar France Éducation International.
Objectifs professionnels
À l’issue de la formation, le participant sera capable de :
• comprendre des conversations simples et complexes en français
• s’exprimer à l’oral dans des situations de la vie quotidienne
• lire et comprendre différents types de textes
• rédiger des messages et documents simples en français
• communiquer dans un contexte professionnel
• interagir efficacement dans un environnement francophone.
Compétences visées
La formation vise l’acquisition des compétences suivantes :
• comprendre des informations orales et écrites en français
• utiliser un vocabulaire adapté à différentes situations
• communiquer à l’oral de manière claire et structurée
• produire des écrits simples et cohérents
• participer à des échanges dans la vie quotidienne et professionnelle
• développer une autonomie linguistique.
Programme de la formation
Bloc 1 – Compréhension orale
• compréhension de dialogues et conversations
• identification des informations essentielles
• compréhension d’annonces et d’instructions
• exercices d’écoute et de reformulation.
Bloc 2 – Compréhension écrite
• lecture de textes simples et complexes
• compréhension de documents administratifs
• analyse de textes courts
• identification des informations importantes.
Bloc 3 – Expression orale
• participation à des conversations
• présentation personnelle et professionnelle
• expression d’opinions et d’idées
• mises en situation et jeux de rôle.
Bloc 4 – Expression écrite
• rédaction de messages et emails
• rédaction de textes simples
• production de documents administratifs
• amélioration de la structure et de la cohérence des écrits.
Bloc 5 – Grammaire et vocabulaire
• apprentissage des structures grammaticales
• enrichissement du vocabulaire
• utilisation correcte des temps et des accords
• exercices pratiques et applications.
Modalités pédagogiques
La formation repose sur une pédagogie active combinant :
• apports théoriques
• exercices pratiques
• mises en situation
• travaux en groupe
• accompagnement individualisé
• utilisation d’outils numériques.
Modalités d’évaluation
L’évaluation des compétences repose sur :
• des exercices pratiques
• des mises en situation de communication
• des évaluations continues
• une évaluation finale permettant de mesurer la progression linguistique.
Durée et organisation
Durée indicative : de 60 à 200 heures selon le niveau et les objectifs de formation.
La formation peut être organisée :
• en formation continue
• en formation intensive
• en présentiel
• en distanciel
• en format mixte.
Public concerné
La formation s’adresse :
• aux personnes étrangères souhaitant apprendre le français
• aux personnes souhaitant améliorer leur niveau de français
• aux salariés ou demandeurs d’emploi
• aux personnes souhaitant préparer une certification de langue française.
Prérequis
• aucun prérequis pour le niveau A1
• test de positionnement pour déterminer le niveau d’entrée
• motivation pour apprendre la langue française.
Débouchés
Cette formation permet :
• d’améliorer l’intégration sociale et professionnelle
• d’accéder à certaines formations ou emplois
• de préparer des certifications officielles de langue française
• de faciliter les démarches administratives en France.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Notre organisme de formation s’engage à accueillir les personnes en situation de handicap et à
adapter les modalités pédagogiques lorsque cela est possible.